La gouvernance de l’intelligence artificielle dans le système éducatif marocain : entre prescription institutionnelle et appropriation de terrain

Abstract

Cet article s’inscrit dans une thèse de doctorat en cours à l’ENCGT (Université Abdelmalek Essaadi), sous la direction du Pr. M’BARKI, consacrée à la gouvernance des établissements scolaires au Maroc (cadre exploratoire GOVPRO-Maroc). Il distingue la gouvernance de l’intelligence artificielle (IA) de la digitalisation et de l’usage d’outils, et examine les conditions dans lesquelles la prescription institutionnelle se traduit par une appropriation effective chez les directeurs d’établissements. Il caractérise le cadre normatif (loi 59-21, art. 99 à 102 ; recommandation CSEFRS n° 1/2026). Dans une démarche post-positiviste pragmatique et abductive, une analyse documentaire de onze textes nationaux et internationaux (2015-2026) fait apparaître, à titre de constats exploratoires, un empilement normatif dense sans référentiel opérationnel stabilisé, une formation insuffisante des acteurs et une forte hétérogénéité inter-régionale. Trois conditions provisoires sont formulées : clarification réglementaire, montée en compétence et réduction des écarts d’infrastructure. Elles restent à confirmer par l’enquête qualitative envisagée (douze à quinze directeurs, région Tanger-Tétouan-Al Hoceïma).