Dépenses publiques d'éducation et croissance économique au Mali : Une validation empirique par le modèle ARDL à correction d'erreur

Abstract

Cette étude examine la relation entre les dépenses publiques d'éducation et la croissance économique au Mali sur la période 1990-2023, à partir de données annuelles issues de la base World Development Indicators (WDI) de la Banque mondiale. Elle mobilise une approche ARDL (Autoregressive Distributed Lag) à correction d'erreur, particulièrement adaptée à un échantillon macroéconomique de taille réduite et à des variables présentant des ordres d'intégration mixtes. Les tests de racine unitaire (ADF et Phillips-Perron) confirment que les séries sont stationnaires en niveau ou en différence première, sans qu'aucune ne soit intégrée d'ordre deux, et le test de cointégration par les bornes de Pesaran, Shin et Smith (2001) valide l'existence d'une relation de long terme entre le taux de croissance du PIB par habitant, les dépenses publiques d'éducation, la formation brute de capital fixe, la croissance démographique, l'ouverture commerciale et deux chocs structurels (la crise politico-sécuritaire de 2012-2014 et la pandémie de COVID-19). Les résultats montrent qu'à long terme, les dépenses d'éducation exercent un effet positif et statistiquement significatif sur la croissance du PIB par habitant, alors qu'à court terme cet effet est négatif, traduisant un ajustement transitoire avant la matérialisation du bénéfice structurel de l'investissement éducatif. Les deux chocs identifiés exercent par ailleurs un impact négatif et durable sur la trajectoire de croissance, la pandémie de COVID-19 constituant le choc le plus sévère. Ces résultats invitent les décideurs maliens à consolider l'effort budgétaire consacré à l'éducation comme levier de croissance de long terme, tout en renforçant la résilience macroéconomique du pays face aux chocs exogènes.