Responsabilité sociétale des établissements d’enseignement supérieur du Burundi : perceptions, attitudes et pratiques des enseignants

Abstract

Le concept de responsabilité sociétale est en vogue et est omniprésent. Il s’applique à toute forme d’organisation (y compris un établissement d’enseignement supérieur) et est connu aujourd’hui sous le vocable de Responsabilité Sociétale des Organisations (RSO). Les études sur le concept de RSO ne sont pas abondantes au Burundi. L’objectif de cet article est triple. Il met en évidence : (1) le niveau de compréhension du concept de RSO, (2) le comportement ou la conduite vis-à-vis de la RSO et; (3) la manière dont la RSO est implémentée dans la vie quotidienne des enseignants des établissements d’enseignement supérieur du Burundi. Pour y parvenir, étant donné le nombre d’enseignants élevé, nous avons mené une enquête-échantillon à la place d’un recensement. La présente étude empirique dont fait l’objet le présent article, a été effectuée sur un échantillon de 285 enseignants. Un questionnaire d’enquête Google Forms basé sur les normes GRI (Global Reporting Initiative) de reporting de développement durable a servi pour collecter les informations utiles. Les résultats révèlent que les volets perceptions et attitudes font de la dimension environnementale, leur cheville ouvrière tandis qu’en pratique, cette dimension vient en dernier lieu.