L’efficience des financements publics de l’éducation : une étude comparative des niveaux primaire, secondaire et supérieur, dans quelques pays d’Afrique Sub-saharienne

Résumé

Dans ce papier, l’objectif est d’étudier l’efficience des financements publics dans le secteur de l’éducation en Afrique Sub-saharienne, dans les  différents niveaux (primaire, secondaire et supérieur). Pour chaque pays, il s’agira de vérifier si les dépenses publiques en éducation sont efficientes, sinon de combien elles peuvent être réduites afin d’affecter cette part inefficiente à d’autres secteurs d’activité dont le besoin est présent. Cette étude à dimension comparative permet d’une part de classer les Etats d’Afrique Sub-saharienne selon leur niveau d’efficience des dépenses publiques d’éducation et d’autre part de situer pour chaque pays le degré d’efficience pour les différents niveaux d’éducation. Les scores d’efficience sont calculés en utilisant la méthode d’analyse d’enveloppement des données (DEA) selon l’orientation input. Les résultats considérés sur la période 2011-2018 indiquent qu’en Afrique Sub-saharienne, les dépenses publiques de l’éducation sont globalement inefficientes dans ces niveaux. En effet, cette inefficience est marquée par un score de 74,4% d’efficience pour le cycle primaire, 67,5% pour le niveau secondaire et 78,2% au niveau de l’enseignement supérieur (ce dernier taux ne représente que quelques pays étudiés).